Autoevaluación final – Educación y Sociedad 2017

Evaluacion asignatura from sergiorguerrero97

La Observación Participante

Hoy quiero compartir con vosotros una práctica que inesperadamente me resultó bastante interesante y enriquecedora. Esta práctica consistía en realizar una investigación sociológica acerca de diversas situaciones sociales que tenían lugar en diferentes ambientes universitarios, utilizando para ello la técnica cualitativa de observación participante. Esta técnica me resultó bastante curiosa, debido a que al mismo tiempo que observaba y registraba datos, no era un mero espectador, sino que era un elemento más de esas situaciones sociales que estaba investigando. 

Dicho esto, os adjunto el archivo concerniente a esta práctica:

Sergio ruiz guerrero observación participante práctica from sergiorguerrero97

Ciberataque Global

Hoy quiero compartir con vosotros una noticia impactante que se ha producido en los últimos días, vengo a hablaros de uno de los mayores ciberataques producidos de la historia. Este ataque cibernético internacional que apareció por primera vez el viernes 12 de mayo, ha tenido un alcance global sin precedentes, grandes empresas e instituciones gubernamentales de alrededor de 150 países se han constituido como las principales víctimas de este devastador ataque. Según ha sostenido en diversos medios televisivos el director de la Europol, Rob Wainwright, la clave del éxito de este ataque cibernético la propagación de un virus llamado "WannaCry".

Este virus se encargaba básicamente de bloquear los equipos informáticos infectados, junto a todos sus archivos y exigir al administrador un rescate o pago a través de Bitcoin para poder recuperar estos archivos. Afortunadamente, un joven analista de 22 años, Marcus Hutchins o MalwareTech, desde su dormitorio en casa de sus padres, consiguió frenar la expansión del virus WannaCry. Éste sostiene que al conocer el ataque sintió curiosidad y comenzó a investigar acerca del tema, al poco tiempo se dio cuenta de cada vez que se infectaba un ordenador, el virus trataba de conectar con un sitio web no registrado, así que decidió comprar y registrar ese dominio por un precio de unos 10 dólares, esta acción provoco por casualidad la activación de un código de autodestrucción que portaba este virus. Este tipo de noticias o hechos, nos hace concienciarnos de que nos estamos adentrando en una nueva era marcada por la existencia de una inseguridad digital.

Es cierto que el mundo digital nos facilita numerosos aspectos de nuestra vida cotidiana, desde aquellos relacionados con el ocio hasta los propios del trabajo, sin embargo, por desgracia las nuevas tecnologías también se están constituyendo como un excelente recurso para realizar crímenes cibernéticos, es por ello que cada vez estamos más expuestos a posibles ataques como robo de datos, lo que nos hace sentir cada vez menos seguros.

Referencias bibliográficas:

- Burke, S., Larson, S. y Mullen, J. (13 de mayo de 2017). El mundo intenta recuperarse del masivo ciberataqueque afectó a casi 100 países. Recuperado de (http://cnnespanol.cnn.com/2017/05/13/el-mundo-intenta-recuperarse-del-masivo-ciberataque-que-afecto-a-casi-100-paises/ .

- Larson, S. (14 de mayo de 2017). El héroe que frenó el ciberataque masivo lo hizo sin saberlo y con sólo 10 dolares. Recuperado de http://cnnespanol.cnn.com/2017/05/14/el-heroe-que-freno-el-ciberataque-masivo-lo-hizo-sin-saberlo/ .

- Ventoso, L. (15 de mayo de 2017). El héroe del ciberataque, un surfero inglés de 22 años que vive con sus padres. Recuperado de http://www.abc.es/tecnologia/redes/abci-ciberataque-heroe-ciberataque-surfero-ingles-22-anos-vive-padres-201705151328_noticia.html .

- Garreta Bochaca, J. (2008). Escuela, familia de origen inmigrante y participación. Revista de Educación, 345, pp. 133-155. Recuperado de http://www.revistaeducacion.mec.es/re345/re345_06.pdf .

Un Talento Que Quiere Volver

Cada vez más españoles que huyeron de uno de los países con mayor tasa de desempleo juvenil preparan su maleta con la intención de regresar a su país de origen. Este fenómeno de migración inversa, cada vez despierta más el interés de numerosas empresas e instituciones de los sectores privados y públicos, conscientes de los enormes beneficios que pueden aportarles estos jóvenes con sus experiencias laborales en el extranjero.

Este fenómeno no es nuevo, pero si se encuentra en un aumento progresivo gracias a proyectos como el planteado por la organización Volvemos.org. Este proyecto fue creado por dos ingenieros españoles, Diego Ruiz del Árbol y Raúl Gil, que se encontraban viviendo en el extranjero como muchos jóvenes españoles. Estos dos ingenieros tuvieron la brillante idea de crear una plataforma con la finalidad de facilitar el contacto entre compañías deseosas en emplear el talento huido al extranjero con aquellos que quieren volver a su país natal.

En apenas un año de existencia, numerosas empresas y administraciones ya conocen y colaboran con Volvemos, además esta novedosa idea ha tenido una buena acogida, debido a que algunas comunidades ya presentan iniciativas similares, esperemos que en un futuro comiencen a desarrollarse propuestas de esta índole a nivel estatal.

Iniciativas como esta nos llenan de ilusión a las generaciones más jóvenes, porque en cierto modo nos hacen sentirnos más valorados. Es cierto que nos encontramos en tiempos difíciles para encontrar en España un trabajo que se ajuste a tus propias expectativas, es por ello que necesitamos más que nunca ser emprendedores y “buscarnos la vida” por así decirlo, ya sea formándonos un par de años más o adquiriendo experiencia laboral en el extranjero, debemos perseguir ser la generación mejor preparada y ser optimistas hacia el futuro, ya que actualmente la economía española está mejorando y esta situación de incertidumbre laboral no va a permanecer siempre.

Por último, os adjunto un video donde estos dos ingenieros españoles nos cuentas un poco cuales son las perspectivas ofrecidas por Volvemos.org.

Entradas relacionadas: Perspectivas Lavorales de un Joven Docente

Referencias:

Doncel, L. (21 de mayo de 2017). El talento quiere volver a casa. El País. Recuperado de http://economia.elpais.com/economia/2017/05/20/actualidad/1495286170_018584.html .

Garrido, M. (11 de febrero de 2016). Volvemos, el proyecto que busca empleo a españoles que quieren regresar a casa. Recuperado de http://smoda.elpais.com/moda/volvemos-el-proyecto-que-busca-empleo-a-espanoles-que-quieren-volver-a-casa/ .

Participación de los Padres en los Centros Educativos

Si echamos un vistazo a nuestro pasado más reciente podemos observar que la escolarización universal es algo relativamente novedoso, así como lo son también los sistemas educativos que constituyen nuestras sociedades de hoy en día, y como es de suponer la participación e implicación de las familias en los centros educativos es un hecho aún más cercano en el tiempo.

En la actualidad numerosos expertos afirman que la participación de las familias en la escuela es algo fundamental, debido a que se constituye como un factor clave para la mejora de la calidad educativa del alumnado. Esta visión no siempre ha sido compartida, ya que antiguamente las participaciones de las familias en las escuelas no eran consideradas necesarias y a menudo cuando debían llevarse a cabo eran realizadas con cierta resistencia. Este podría ser uno de los motivos por los que la implicación de las familias en los centros educativos sea considerada por nuestro sistema educativo como una cuestión pendiente de mejora.

Teniendo en cuenta estos aspectos planteados, a continuación, creo conveniente destacar algunas de las posibles causas que justifican la baja participación de los padres que están sufriendo los centros educativos y alguna propuesta de mejora, para promover una mayor participación en ellos.

Causas Baja Participación:

•  Falta de estimulación por parte de los padres hacia esta participación: los padres desconocen los cauces de participación, no ven utilidad a la participación y en cierto modo, no se sienten participes del sistema educativo o comunidad escolar.

•  Algunos padres no se consideran preparados para participar en los centros debido una concepción errónea o desconocimiento sobre los consejos escolares.

•  Delegación de responsabilidad educativa a los centros.

• Problemas de horarios y desplazamiento.

Propuestas de Mejora:

•  Proporcionar a los padres una mayor información acerca de las diferentes formas de participación escolar existentes en los centros, subsanando ciertas dudas y destacando la importancia de dicha participación en relación al aprendizaje de sus hijos. Todo esto conllevará un aumento de interés y motivación hacia estas prácticas.

•  Facilitar otros cauces de participación relacionados con las TIC, como por ejemplo la realización de videoconferencias, creación de plataformas virtuales. Este tipo de recursos podría solventar los problemas de horarios y desplazamiento.

A continuación, adjunto una actividad propuesta, la cual he expuesto en un Prezi, para realizar en conjunto todo el centro escolar y en la que también participarían los padres.

Referencias:

Mestres i Salud, L. (27 de febrero de 2012). ¿Cómo mejorar la participación de las familias en las escuelas? Recuperado de http://www.educaweb.com/noticia/2012/02/27/como-mejorar-participacion-familias-escuela-5316/ .

Villarreal, S. (s.f.). Factores que inhiben la participación de los padres de familia en el proceso educativo. Recuperado de http://www.monografias.com/trabajos91/factores-que-inhiben-participacion-padres/factores-que-inhiben-participacion-padres.shtml .

La Escuela de Padres

Buenos días hoy quiero compartir con vosotros de forma breve, una enriquecedora experiencia grupal que tuvo lugar en estos últimos meses, en definitiva, hoy he venido a hablaros de qué significó para mí la realización investigación que realicé junto a otros dos compañeros acerca de la Escuela para Padres. Sinceramente, era un tema que no nos resultaba muy familiar ya que prácticamente era algo desconocido para nosotros. Eso nos supuso poner un mayor esfuerzo en nuestra investigación, ya que no sabíamos exactamente como abarcarlo. Sin embargo, poco a poco a medida que consultábamos fuentes e íbamos investigando, cada vez aumentaba más nuestra curiosidad por este tema.

Preguntando a compañeros y amigos, nos dimos cuenta que al igual que nos ocurría a nosotros al principio, bastantes personas apenas conocían aspectos de este tema, entonces consideramos que una buena forma de acercárselo a nuestros compañeros era contactar con profesores y especialistas, y nos explicasen algunos aspectos significativos de la escuela para padres.

Una vez estructurado todo el trabajo, llego el día de la puesta en común, el 15 de mayo, al comienzo estábamos un poco nerviosos, sin embargo, a medida que se iba desarrollando la defensa del trabajo fuimos cogiendo confianza y nos sentimos bastante cómodos. Considero que realizamos una exposición bastante dinámica e innovadora, intentamos que nuestros compañeros no fueran meros espectadores pasivos, fomentando a menudo que compartiesen sus puntos de vista con la clase. Además, nos sentimos bastantes satisfechos con el resultado final de ésta, ya que en general a nuestros compañeros les gusto como habíamos planteado este este tema.

Podríamos concluir diciendo que la realización de este trabajo ha sido una experiencia bastante positiva que nos ha permitido concienciarnos acerca de la importancia de la Escuela padres. Desde nuestra perspectiva, la Escuela para Padres es un programa que ayuda a las familias, les guía en la educación de sus hijos y en los problemas particulares de cada uno. Además, consideramos que los padres deberían implicarse más, debido a que es un recurso necesario para el correcto desarrollo del niño y por consiguiente un refuerzo en la relación entre la familia y la escuela.

A continuación, os adjunto el vídeo explicativo que realizamos acerca de cuestiones relacionadas con la Escuela para padres.

Prácticas del Módulo II. Educación y Sociedad

Sergio ruiz guerrero 2ºa primaria práctica 2 pedagogía from sergiorguerrero97